User:Sumqaitli/Азербайджански езиковото училище

Ключови фигури

Джабар Manaf Oglu Mammadov. (Проф.) - Основател на училището
Mamedov Museib (проф.)
Kyazimov Gazanfar (проф.)
Akhundov Agamusa (проф.) виж
Jafarov низами (проф.) виж
Ghassan Mirzoev (проф.)
Abbasov, Али (професор)

...

ОСНОВНИ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Изолиране на смислен и експресивен план език.

План на езика считат

Статични и неизменни (извън diachrony и синхрон);
Непроменливи - общи за цялото човечество, не зависи от националните и племенните различия
Потенциално съществува в съзнанието на всеки индивид (като свързани със структурата на мислене на човечеството)

докато синтаксис се определя като част от граматиката, студентът е значима част от езика

Експресивното език на плана вярвам

Промяна на черупката значими план
Отгледани от смислен план и формира граматични, морфологични, лексикални особености, в зависимост от историята на всеки народ

Отделяне на части на речта

Части на речта, според Mamedov, разделен на независими (основна, независим, или синтактичен) и зависими (официален или не-синтактични), както и обособени части на речта, са изключени:

Местоимение (както е само в абстрактно-общото мнение на други части, следователно, възможността да се разпространява към други части на речта);
Наречие (TK adverbializovannymi опции са други части на речта).

По този начин, независим (независим) части на речта, са добре дошли:

Съществително,
Прилагателно
Бройна,
Глагол.

В същото време се противопостави на изключване на части на речта и на наказанието, и смята, че подобни процеси, substantivisation и конверсия - само акт на изразяване на присъдата части на речта.

МЕТОДОЛОГИЯ

В анализ на езика на училището използва инструменти на следните дисциплини:

Психология - функционалната асиметрия на мозъчни полукълба;
Logic - законите за разделянето;
Философия - Онтология категории, се равнява тях, както следва:

Matter = съществително
Движение = глагол
Качество = прилагателно
Брой = брой.

Език система

В резултат на тези и други изследвания са система от значим план на език (виж диаграмата) Както е известно, основната цел на структурната лингвистика и неговите podshkol беше намирането на системата на езика. Някои експерти вярват, че получената система е точно тази, която търсите и търсите и до днес structuralists и представители на други езикови и философски школи, или поне някаква част от системата. Смята се, че тази система - аналог на периодичната таблица за лингвистика.

ВЪВ ВРЪЗКА С УЧИЛИЩА различни езикови

Към "структурна лингвистика"

За разлика от класическата структурна лингвистика, това училище не счита, че езикът на някои конвенционални и произволна система, в зависимост от речта на съществуването на социалния живот, категорията на времето и ще говоря и др Тя смята, че основна част на езика е вид априори статична система извън категорията на времето и специфичните национални, и се получава от моделите на мозъчната дейност. Независимо от факта, че езикът се определя от веригите на мозъка мислене, част от нейната проява, който е експресивен план, обект на значителен социален ефект и се регулира от тях: своевременно на езика, разпръснати история, философия, живот, традиции и т.н. на хората-превозвач език, която отделните национални езици.

Също така се предполага, че езика и речта (звук), не са различни страни на една и съща (или лист), или в резултат на съществуването на една от друга. Тя не се предхожда език и не са само инструмент за осъществяването на езика. Езикът не е винаги звуков дизайн и аудио декодиране. Той може да съществува извън на словото, и като език на обвивката (т.е. като средство за нейното изпълнение) може да служи нещо, което може да съдържа информация, включително и всички видове на невербалната комуникация.

ВЪВ ВРЪЗКА С "езиковото Logicism"

За разлика от Logicism, училището приема, че проблемът на "истина-лъжа", "извод", "доказателство" - "отказ" и т.н., принадлежи изключително на логиката, и форми на думи и изречения, отказ, rodovidovye атрибути, типология на езиците, психологически и комуникативни аспекти на езика, на проблемите, свързани с морфологията, начини на изразяване на синтактичните отношения, отразени в структурата на доставките extralinguistic дадености и т.н., са изключително предмет на лингвистиката (включително и във връзка с други дисциплини).

За разлика от школата на езиковото Logicism понятие не е идентифициран с думата, логически и езикови обект предикат един с друг. Това не е одобрен от строго паралелизъм между дума и понятие, предложение и решение. Допустимо наименования по отношение изразителен същите понятия или решения - отделни думи, фрази, цялата предложения или групи от символите на невербални сфера. Или обратното - може да бъде, че една и съща дума, фраза, изречение или невербални код може да бъде израз на едно понятие, или цялата съдебни решения. И още нещо: според синонимия или омоним (т.е., самоличността на смисъла или форма) на думи, фрази или изречения, те могат да бъдат израз на различни идеи и мнения, или на едно и също понятие или твърдение може да бъде изразено чрез множество синоними, фрази или предложения.

ЗА ПРОИЗХОДА НА ЕЗИКА

Смята се, че тя не беше предшествано от езика и не са само инструмент за осъществяването на езика. Езикът може да съществува без говор, и ролята на черупката на горепосочените системи могат да се присъединят и невербални средства. Човекът, разработени точно реч (устна) форма на езика, не само защото някои от своите канали за комуникация е толкова обширна, и не толкова удобни. Налице е естествен подбор. Въпреки надмощието на визуален канал в ежедневния човешки взаимоотношения с външния свят, в една и съща при екстремни условия, по отношение на сигурността на личността, и този канал не е достатъчно надеждна и достоверна. Фактът, че кръгът на покрива в пространството на само една четвърт от видимите околната среда, и на време - половин ден (т.е., само събуждане). И това не е всичко. Ефективността на оптичен канал също е ограничен от различни неблагоприятни ситуации. Дим, мъгла, или бариера, настъпващи на всеки ден, внезапното спиране на неуспех.

Дейността на слухов канал остава в рамките на 24 часа от времето и в диапазон от 360 градуса в пространство. Единствената пречка пред разпространението на звука е supramaximal шум, което е много нетипично по отношение на възникването им. Освен това, за да общуват с човек визуално, че е необходимо, че вниманието му е съсредоточено върху вас (за теб), че ви гледа. Звук същия канал е отворен денонощно за възприемане на информация от всички страни, от всички, и без никакви специални настройки. Всичко това допринесе за развитието на човешкия глас (устно) форми на езика.

И как тези първоначални викове Mowgli или Тарзан се превърна в модерен комплекс супер сложни и националните езици? Смята се, че механизмът на възникването на съвременната сложна и изключително сложни човешки езици е напълно идентичен с еволюционен механизъм на писане. Това е, както за развитието на творческия процес е преминаването през етап

Етап I: графит = предложение (изобразително система за писане);
Етап II: графит = дума или фраза (идеограмен писане);
Етап III: графит = сричка (sillobograficheskaya писане);
Етап IV: графит = звук (стенографски писане)

една и съща траектория опит и език, и еволюира през етапите

Етап I: фонемите = предложение (пиктографски език);
Етап II: фонемите = дума или фраза (идеограмен език);
Етап III: фонемите = сричка (sillabografichesky език);
Етап IV: фонемите = звуци (стенографски език).

Това означава, че някой плаче, първо замени (определени), цяло изречение, след това - само една част от предложението, а след това - част от думата.

Като интердисциплинарен концепция, като се използват техните мотиви постигането на тези дисциплини, училището също допринася за заден ход, който е в основата на този резултат прави някои от констатациите за тези теми:

За идеята асиметрия Interhemispheric:

"Първоначалната информация се анализира полукълба на мозъка не е една фаза, но в няколко етапа форма. Това е, мозъкът започва да анализираме двете полукълба, а не само информацията, получена от сетивните органи, но резултатите от своя анализ, тогава резултатите от вторичен анализ, след това трети и така нататък. И на всеки етап от тази информация, за да отговори на двете полукълба, както и всеки разкрива, в съответствие с техните дейности, различни нюанси - атрибут или логически. Тогава в центъра на вниманието е експонирана една от тези резултати и търсене на двете полукълба като атрибутивен и логична информация. Това е, оказва се, че атрибут информация се извлича от логично, или обратното. Повторете този процес няколко пъти. В мозъка, всички тези операции възникнат подсъзнателно, с цел да прониква дълбоко в същността на битието. И след всяко деление от закона, на обратната връзка между съдържанието и обема на понятието за човек става още по-деликатен структури на предметния свят. "

ЗА философия:

Въз основа на логиката на техните системи заключава, че мозъкът не улов и се филтрира външните сигнали (информация). Или по-скоро, плен само тези сигнали, които могат, по това вземете способността им (както беше предложено от "Трансцендентална философия"). И на света, че ние виждаме, наистина не е нищо повече от половината "създаването на човешкия разум" (както беше предложено от "Empiriocriticism). Това е образът на мира в нашето представителство не е директно копие на реалността, а само с оглед рационализиране. Реалността е, докато noumenom за човека, и ако човек не е в двете полукълба на мозъка, и повече - всяка от които ще бъдат конфигурирани за различни функции, тогава човек ще бъде в състояние да извлича и други форми на информация от морето на реалността, а процесът на изграждането на тези сигнали, също ще се различават от съществуващите. Това е, за човек, открива пътя за другите измерения на света. Това училище се предлага, е система от философски категории, което е равно на над езикова система. Такава система за разбиране на света, авторът нарича "Translingvisticheskaya философия.